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一年级的孩子如何培养数学思维?提升数学兴趣?

作者:jcmp      发布时间:2021-05-11      浏览量:0
相对与普通数学来说奥数就变得比较困难了,

相对与普通数学来说奥数就变得比较困难了,所以在培养小学生奥数思维的时候一定要把握。

好问题的难度和讲题的方法。方法不当可能就会让孩子产生恐惧心理,变得不愿意思考。

1、把复杂的问题简单化。

首先要培养孩子读题的能力,一道题目拿到手上,不管它条件怎样多,题型怎样的变,你。

都要沉下心来细细品读把一个个条件理清楚,边读边用最简单自己最能看懂的形式在草稿纸。

上写出来。 还要学会把题目中的关键信息标注出来,由条件可以得到什么结论,会运用条件。

2、画简易图理解题意。

在边画图,边整理思路的同时,可以发现从①到②数量发生了变化,图中却只有油发生。

了变化。那变化了的量实际就是半桶油。

培养小学生的思维能力,要注意培养他们的直觉思维,因为“创造性思维,在一定意义上。

说,它是分析思维和直觉思维的统一”。直觉思维具有快速、直接、跳跃(不是按逻辑思维规。

律一步一步地进行思考)等特点,在解题中用画简易图帮助理解题意是运用直觉思维解决问。

题,教师应给予鼓励。直觉思维就是逻辑思维的凝结或简缩。

另外,在引导学生研究综合性较强的题目时,可以鼓励学生进行猜想、估计、大胆假设。

因为新颖、独创的思路往往产生于猜想、估计、假设之中,即使学生提出一些似乎不着边际的。

设想,也比根本不想,只会照搬死套公式要好些。

3、画批,标出相关的数量。

低年级时孩子们在列除法算式时知道把较大数放前,较小数放后,现在学了小数除法以。

后,较小数也可以除以较大数,小孩就弄不清到底是谁除以谁,就必须知道数量关系。

标注好数量之间的关系,就能顺利地找到解题的方法,可以求出 1小时的工效再进行比。

较,也可以求出 1个零件所需的时间再进行比较,做到灵活地处理问题,也体会到解题方法。

的多样性和答案的唯一性。

尤其在几何问题中,一定要养成把题目中的相关数据标注在图形当中,做到心中有数。

4、画线段图,理解题意。

画图法能更好的帮助学生理解题目,比如和差倍的相关问题。线段图,不要求学生一下子。

画好,只要求在潜移默化中渐渐的画好,体验线段图的作用。让学生根据线段图,说题意,这。

样既锻炼了学生说数学的表达能力,又理解了题意,有助于解决问题。问题解决之后,让学生。

互相说说每步求的是什么,用的是什么数量关系式。学生互相讲述解题思路,这样既调动了。

学生的积极性,又活跃了课堂气氛,学生在不知不觉中学会了语言表达。一切有效的数学学。

习都来自于学生对数学活动的参与,只有通过学生自主经历探索的过程,自主体验和把握的。

数学知识与技能、数学思想和方法才深刻。