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华教授:奥数解题不正常,连我也不会!学生质问:奥数有何用?

作者:jcmp      发布时间:2021-05-10      浏览量:0
在前两天的文章中,很多读者因为“奥数”的

在前两天的文章中,很多读者因为“奥数”的问题争吵了起来,一部分读者认为中国学生学习奥数非常有必要,能够锻炼他们的思维,让思维更为活跃,对于未来的学业有着明显的帮助,而另一部分读者则认为,奥数是针对中国学生最大的教学陷阱,并且只针对小部分人管用,大多数学生学习它,百害而无一利!

以上两种言论,在评论区争吵得不可开交,其实关于奥数的争论,由来已久,很多知名的教育工作者,名校教授,都对此发表过自己的意见和看法,比如说 清华大学数学系教授 ,北京附中校长:王殿军先生。

王殿军先生作为知名的教育工作者,同时也是国内数学领域的专家,他在一次采访中笑谈: 自己不会让自己女儿学“奥数”,本来学了几次奥数就被他叫停了,原因是奥数解题思路很不正常,连身为数学系教授的他也解不出来!

甚至王教授还直言: 良好的教育不是要教给学生奇怪的解题方法,这反而会容易让学生的思维走歪,丢失学习兴趣!

显然王教授是不支持中国学生学习奥数的,因为他觉得奥数会让学生思维走歪,丢失学习兴趣。 而近年来,教育部接连下发通知,屡次叫停奥数学习,是否也和这个原因有关呢?

首先让我们来看一道网络上比较热门的几何奥数题,让无数网友绞尽脑汁也无法破解,但没想到最后的解题方式却如此“奇葩”,正好应了王殿军教授的评价:“解题思维不正常”!

这是一道小学四年级奥数题,根据题意要求需要添加一条直线,将下面图形分割为两个三角形:

很多同学想尽一切方法也无法解答出来,就连很多专业的数学老师,数学教授也表示解不出来,因为这道题从正常的解题思维来讲,近乎无解!

最后的解题方法公布之后,就连我也感觉“奥数”解题思路的确不正常,很容易让解题者的思路走歪!

奥数解题思路如此奇特,完全偏离教育意义,一位学生也向我发出了质问:如此看来,奥数到底有何用?

任何一门学科,既然存在就必定有它存在的意义,而奥数也是如此,奥数的本质意义是培养与挖掘那些少见的拥有数学天分和兴趣的孩子,以多变矫捷的思维去探索发现数学的奥秘!

但奥数也有很强的局限性,毕竟不是每个人都有数学天赋的,因此它只适合一小部分人进行学习。但现目前的情况是:家长不管三七二十一,不管孩子是否有兴趣,只要自己觉得好就强迫孩子学习,而这样的结果就造成了有害而无一利的现象发生!

而教育部屡次叫停奥数,或许正是因为中国家长对奥数不理智的看法,造成教育上的严重缺陷,才不得已下的决定。

我相信,关于奥数的争论很难消止,未来也将持续很长一段时间,那么各位读者您觉得奥数学习是否应该呢?

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