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小学三年级数学难度增加,如何帮助孩子快速跟上节奏?

作者:jcmp      发布时间:2021-02-24      浏览量:0
进入三年级后,随着学习量的增加和内容的不

进入三年级后,随着学习量的增加和内容的不断加深,三年级学生的学习成绩波动会很大,会出现明显的分化。有些孩子在这个阶段会很快适应加快的节奏,处于领先的位置;而有些孩子一时接受不了学科上的变化,仍然处在一二年级的学习状态里尤其是数学方面,变化较为明显。一、二年级的数学是以计算为基础。而三年级的数学,应用题占到了大约40%。这说明,三年级的数学,重点在于培养孩子的综合能力,开始考察理解力、培养应用所学,解决实际问题的能力。

三年级数学为何难学?

1、难度提升

从三年级开始,课程内容不仅在知识层面上有所扩展,对孩子的数学思维能力也有更高的要求;因此,三年级数学课程无论在难度,还是解题方法的复杂程度上,都有极大程度的提升。

2、学习方法改变

二年级到三年级的过渡期,数学学习从单点突破向体系化学习转变,知识之间的衔接性逐步加强;如果基础不牢,很容易出现综合问题理解不透的情况,严重影响知识的吸收。

3、习惯的重要性逐步体现

随着知识难度和复杂度的增加,三年级数学对于孩子的学习习惯有着更高的要求:复习习惯、笔记习惯、细心习惯、独立思考习惯等。如果二年级孩子的学习主要是依靠模仿,而没有建立起好的学习习惯,到了三年级自然会感到吃力。

因此,二升三的寒暑假是能力培养、思维突破,顺利衔接中年级的跨越式提升关键时期,课程设计也是围绕于此——通过这一阶段的学习,帮助孩子们跨越二升三这个 “分水岭”。

分析一二三年级的数学变化:

一年级学习内容:数数、 5+5、零、比大小、加减混合、连加连减、 20以内数的排列、加倍与减半、进位加法、位置、 100以内的数及其减法、长度计算、人民币、两位数加减法、七巧板等;

二年级学习内容:估算、三位数加减法、比轻重、从加到乘、 4的乘法、乘法口诀、除法、长方形、正方形、连乘连除、三角形与四边形、轴对称等;

三年级学习内容:正方形组成的图形、整十整百的除法、两位数被一位数除、小数、长度单位、平方米、面积、乘除混合、括号先算、秒表小统计、整体与部分、计算器、周长与面积等。

小学三年级数学期末考试题:可以看出,一二年级还是以记忆为主,只需要记住一些计算规则即可,而三年级会涉及很多逻辑能力,逻辑思维能力不足的孩子自然就会遇到困难,这也是为什么很多民办小学在面试环节会考察孩子的逻辑思维能力。

三年级的数学知识体系和一二年级不同。

一二年级的数学知识侧重在启蒙,主要是培养孩子们学习数学的兴趣爱好;三年级开始,学习的内容、布置的习题都发生了变化,和五年级的知识框架对接。

所以,很多家长会觉得:怎么一到三年级学的东西就变得这么难了?其实不是说内容变得多么难,而是学习的知识更加系统了。

产生原因

很多孩子到了中段还在延续低段的被动的学习方式。从心理层面来说,8、9岁的孩子,个性差别大,情绪控制能力很有限,一、二年级时的新鲜感也在逐步淡化,孩子在意志特征上表现出一种自制力和坚持性的下降趋势。此时特别需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导。

数学是人类的高级思维活动,越往顶层走的时候,需要的各种思维能力就越多,当思维能力不足的时候,掉队是必然的。比如说——小学三年级以前,数学只需要记忆力就可以了,记住一些计算规则就搞掂了;但到了小学四年级,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了;这就有点像打地基起高楼,儿童时期打的地基越深越牢,未来起的楼就越高越雄伟,就越不会中途掉队。

解决方案:

1、讲

每周至少讲1道题,让孩子当小老师,给家长讲课。从条件的梳理到结果的推出,这是一个互动的过程。有效的讲题在大脑的留存度很高,对孩子的思维训练大有好处,讲透一道题胜过做10道题。

2、背

数学书中每周学习的一些重要的结论,公式应熟记。这是数学提高的有效手段。

3、练

只要家长朋友用发展的眼光和观点看待孩子成长中的一些问题,和孩子一起分享孩子在学习中的成功与失败,学会尊重,学会相信,学会等待。三年级“分水岭”一定会顺利翻过。